【学研集】善用内地资源推动教育改革

文/学研社成员 文武

香港中学文凭试的历史科考试中，出现美化日本侵华暴行的题目，引起舆论哗然。香港的教育是到了必须改革的时候了，而改革教育有两个重点，一是教师，二是教材。经过新冠肺炎疫情，在线教育发展迅速，香港如能充分利用在线教育的新技术，用好内地的教育资源，教育改革将事半功倍。

港师资教材良莠不齐

香港的教育体系，接连被揭发存在重大的问题，除了文凭试试题中出现美化日本侵华战争历史的题目，网上又流出疑为香港考试及评核局负责文凭试历史科及通识科拟题的两名考官，在社交媒体上散布的歪曲历史、「反中乱港」言论。不久前更揭示有小学教师在网上教学中，将鸦片战争的历史说成是英国为了帮中国禁烟才发起战争。还有许多香港中小学，甚至幼稚园的教材和教学资料中，存在大量「仇中乱港」的内容。

香港的教育问题，核心是未能建立符合「一国两制」要求的教育体系，表现出来的现象主要有两方面，一方面是相当一部分教师、教育工作者，甚至教育官员，存在偏颇的个人政治取向和教育观，而他们更将这些「反中乱港」的个人政治立场，渗透入校园和教学中，令青少年学生受到严重的影响。另一方面是香港的教材良莠不齐，掺杂了大量有违「一国两制」，不利于学生建立国民身份认同，甚至散播仇视国家、仇视政府、仇视警察的内容。

因而，改革教育，要从教师和教材两方面入手，必须逐步建立起符合「一国两制」需要，能为香港的未来发展培育好人才的教师队伍，以及编撰好有利于香港未来发展的教材。但这两方面的工作都需要一段时间的準备，尤其是教师队伍的建设，需要一段较长时间的培训和培育。近期因受新冠肺炎疫情影响，而迅速发展起来的线上教育则为香港的教育改革，提供助力。

线上教学善用内地资源

在线教学虽然仍未能完全取代实体教学，但它有一些优点，比如，它可以让教育的资源更公平地分配，可以大幅度地降低教育的成本，让更多的学生可以接受好的教育，分享优质的教育资源。透过在线教育，一些名校名师可以透过网络的课程，设计网上的优质教材，让可以上名校名师课的学生，可以不受地域、时间的限制，人数可以大幅度增加。

内地的在线教育近期发展得很快，一些优秀的教师，在线上教一堂课，听课的学生可以达至数千人，甚至数万人，而且老师讲的课因为已拍成视频，上课结束后学生还可以在线上反覆地观看和学习，以适应不同程度、不同学习需要的学生。透过在线教学，内地不同地区的学生，还可以根据自己的需求，选择全国各地的名师上课，有些学生还可以在线上上国际名师的课，这对教育的发展也是一个大的突破。

在香港尚未完全建立起适应「一国两制」的教育体系时，在线教育也能帮很大的忙。举例而言，过去为了增加学生对国家的了解，往往透过组织学生交流团，建立姊妹学校等方式，带学生到内地交流、访问。这种模式有很大的缺点，其一是参与的人数有限，参与的时间也有限。而有了在线教学，所有的学生都可以随时与内地的同龄学生交流，也可以透过线上教学学习了解内地最新的资讯，这样的交流，不仅人人可以参与，而且参与的时间也可以更多，交流也可以更广更深。教师之间的交流也一样。

再比如，香港学生缺少对中国历史、对国家发展的认知，透过线上教学，不但可以邀请清华、北大等全国最优秀的学者、名师，为学生讲课，也可以透过线上教学，让学生可以用生动有趣的方式，掌握相关的知识，提高学习效果。不仅中小学的基础教育，大学、职业教育，以及持续教育都可以得益于在线教育。

「一国两制」的教育，最大的优势，同时也是回归23年来用得最不足的优势，就是香港有国家支持。内地的科技发展和教育发展十分迅速，早已进入世界强国之列，在一些领域已经处于领先地位，香港如能充分利用好国家的支持，用好内地的科技力量和教育资源，那幺香港的教育改革将事半功倍。