青岛：99名农村教师成了“特级”

　　本报讯（记者 孙军）几年前，青岛胶州市第八中学教师法洪雪还希望考录进城市工作，而如今，她已成为活跃在李哥庄学区的“农村特级教师”。今年春季开学前，青岛市率先实施“农村特级教师”遴选，来自中小学教学一线的99名教师走上该岗位。

　　据了解，青岛市实施农村学校特级教师岗位计划，按照要求将黄岛区、胶州市、即墨市、平度市和莱西市的农村义务教育学校划分为99个学区。原则上每个学区由1所初中和其招生范围内的几所小学组成，并设立1个“农村特级教师”岗位。“农村特级教师”从教学一线的初中、小学教师中遴选，面向县域内教师公开竞聘；竞聘者进行说课、教学答辩、专业技能测试等，集中接受教育教学能力、教学效果考查和教育教学科研能力、师德水平评定。

　　青岛市“农村特级教师”任期3年，可享受山东省特级教师每月300元津贴待遇，接受山东省及市级重点培训培养；期满组织考核，考核合格者可参加下一轮岗位竞聘；期满未能续聘、调离农村学区一线教学岗位或达到退休年龄的，不再享受相关待遇。

　　此次遴选的99名“农村特级教师”包括小学教师40人、初中教师59人，平均年龄41岁，平均教龄21年，涵盖数学、语文、化学、物理、道德与法制、体育、美术、历史、信息技术、生物等多种学科，能有效发挥引领带动教师专业发展的作用。

　　青岛市教育局副局长王洪琪告诉记者，“农村特级教师”需要具备的基本条件包括：爱岗敬业，具有奉献精神和高尚师德，在教师中享有较高威望，深受学生爱戴；教书育人成绩显着，精通业务，严谨治学，在本学科教育教学领域特色鲜明，在本县市区有广泛影响；积极开展教育教学研究，教育教学改革效果明显，尤其在立德树人、教材教法方面有深入研究和独到见解，对提高本学区教育水平具有较高的指导意义和推广价值；在实施素质教育、创新教育和基础教育课程改革方面起到示范作用，具有培训、指导乡村教师的能力，在培养、带动青年教师工作中作出突出贡献。

　　“农村特级教师”的岗位职责是：承担所在农村学校正常教学工作；制定个人专业发展规划和年度计划，树立终身学习理念，积极参加进修学习和学术交流；发挥教育教学示范带动作用，通过听课评课、示范课、专题讲座、带徒、特级教师工作室等形式，承担本学区青年教师培养、指导任务；引领、推动本学区的教科研工作，任期内取得标志性成果。

　　遴选“特岗”调动了农村教师的积极性。来自黄岛区张家楼镇中心小学的“农村特级教师”管桂梅说，自己要在小学语文领域不断研究、探索，走出一条适合农村学校、农村孩子的课改之路，并积极承担起本学区青年教师的培养、指导任务，帮助身边的农村教师实现名师之梦。