可爱的「蔬菜」

蔬菜对人体健康有益处相信没有人会有异议，医生也建议人们一天要吃三份。但很多小孩抗拒吃蔬菜，令父母感头痛。

感官学习跳出框框

最近我在网上看到一段比利时超市的短片，他们藉以为蔬菜改名，增加孩子对吃菜的兴趣，例如红椒，横切上半部分，打开的感觉有点像盒子，就叫做「宝盒」；长长的青瓜，改名叫「长剑」；生菜叶子叫「兔子耳朵」；甘笋是「长笛」等，你可以看到只要转换有趣的角度，透过创意幻想，令小孩抗拒的青菜变得生动，亦吸引他们乐意尝试进食，当地家长对此计划表示欢迎。据说，这计划推出后，令蔬菜销售大大增加，这便是创意的力量。

我会说很多学障孩子都是有创意、有力量的。有学障的人，脑部发展异常，他们看到的世界较立体多面，而他们接受多感官学习的效果，远比单纯文字的学习好得多。他们倾向用图像思考，曾有研究指学障孩子脑裏每秒可闪二百幅图像，然后凭这些图像学习概念性的东西。所以有说这是「天赐的礼物」，也可以说他们的思维有时可以跳出框框。

有个例子就是，已故新加坡总理李光耀，他也是有读写障碍。曾有官员告诉他，新加坡没有丰富天然资源，可开发推广做旅游景点，李立即生气的说：「我们有的是阳光！」这就是跳出框框的思考方式，你不难看到发明家爱迪生、唱作歌手卢冠廷等同样有学障的人，他们有一定的创意来创作不同东西，造福大众。这便是他们创意的力量。

如果我们学会用另一角度去看学障学生，他们就不会如未改名前的蔬菜般，不受欢迎，被同学排斥、老师责怪。政府没有良好的公众教育，欠监察的融合教育制度，令大众对这些孩子存误解，单纯以为他们是懒是笨，就容易忽略他们背后超强的天赋，这是十分可惜的。

换个角度看学障生

我过去在不同地方分享，除了谈及培育两位学障孩子才能，也希望让社会各界，知道这班学障孩子的能力和独特性。本来，共融的意思，就是包容能力各异的人，而非将所有人倒模成模範生，变得欠缺特色。

如果这刻，你怀疑孩子有学障，或因孩子有学障而感到苦恼的话，请用另一角度去看他们，他们也是可爱的「蔬菜」。fb.me/kwanpapaeric

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