女孩子的STEM教育

图：修读STEM科目的女生人数逐步上升

说起STEM相关的行业人员，大家可能会想到科学家、工程师、电脑技术人员，但这些行业似乎都是以男性为主，女生在STEM行业上总是佔有较小的比例。女生在STEM教育上是否真的比较逊色？教师们如何能有效地向可爱的女孩子们教授STEM呢？\香港教育大学赛马会小学老师 iSTEM教育协会课程发展主任 李晓璇

男女STEM有别？

大家不难发现，大部分男生和女生是用不同的方式或速度在学习，生理上的差异总是影响他们的外在行为与学习表现。女孩通常情感较为细腻，擅于表达，太在意于外界眼光；而男孩重理性，偏爱真实事物、普遍自我感觉良好。

笔者算是一个理科女生，深感作为理科女生的小孤独。因为身边的女性朋友普遍对科学相关的活动不感兴趣，很多活动也只有我一个女生去参加。而笔者过去也参与不少课后的科学班教学、比赛及活动，当中八成参加者都是男生。受男生热捧的机械人、四驱车、砌模型活动，女生普遍都不感兴趣，她们更锺爱于画画、音乐等具美感的活动。然而，我们并不能说女生对STEM教育能力不够，因为不少女生也具有相当高的STEM教育知识与能力，只是一般的课程及教材未必适合她们，让她们失去兴趣与学习动机。2016年PISA报告显示，在33个国家经济体中，只有芬兰的女生科学尖子生数量超过男生。而根据香港考试及评核局的数据，历届文凭试的男女报考总人数接近，女生选修生物的比例较高，但选修物理、或资讯及通讯科技的男生人数是女生人数的两倍或以上。早前妇女基金会调查显示本港女学生存在负面的性别定型概念，认为STEM科目较适合男生，继而局限了她们日后在科技领域发展的可能性。女学生修读STEM科目，很大程度上受早期接触STEM科目的经历、对自我能力的信心、兴趣和志愿所影响。而这些早期经历和看法，极大程度由社会、家长和学校教育及环境所影响形成。

为什幺STEM需要女生？

根据政府统计处的数据，过去十年修读本地资助大学理学及工程和科技的女生人数只佔三至四成。儘管修读STEM科目的女生人数逐步上升，但真正会将其作为职业的还是偏少。根据联合国教科文组织的数据，全球範围内女性科研人员所佔比重仍然不足三分之一。为培养未来发展需要的创新思维，实现STEM领域从业人员的性别平衡，各界都应鼓励女生们提高STEM领域的兴趣和技能。 （上）