参与后就会理解明白\周远方

科学使我们看到了简单的细胞和複杂的生命，认识了微小粒子和浩瀚宇宙，享受着现实生活和虚拟世界……对我而言，如果没有18年前那次科学课，没有遇到姜冬梅老师，我的物质世界可能现代时尚，我的精神世界必定枯燥乏味。正如卢梭在《爱弥儿》中说过：「一个老师不在于要他拿什幺东西去教孩子，而是要指导他怎样做人。他的责任不是教给孩子们以行为的準绳，而是促使他们去发现这些準绳。」

18年前，化学兴趣班调整了安排，姜老师来上课，那是我第一次见到她，她给我们出了一个题目─「小李庄建不建水库」，让我们分成专家方、政府方、村民代表进行讨论，然后展开辩论。第一次上这幺有意思的课，我好像打了鸡血，用我有限的「科学知识」代表专家方滔滔不绝，回想起来，当时的话充满了各种诡辩和伪科学……可是下课后，姜老师把我带到了她的环境科学课堂，为我打开了另一个世界。

那时候，消毒餐具还未普及，一次性发泡餐具满街都是。当我知道这些一次性餐具完全降解需要上百年，而且还有很多二次污染时，我跑去问姜老师怎幺办。姜老师鼓励我做这方面的调查，带我去北京查阅资料。当我看到包糉子的糉叶时突发奇想，能不能用植物材料做餐具？姜老师指导我分析餐具的製作原理，帮助我製作模型。当遇到困难一次次想放弃时，姜老师鼓励我坚持下去。2001年，在姜老师指导下，我参加了「全国青少年科技创新大赛」和「明天小小科学家奖励活动」，参赛专案是「远方三号环保餐具材料的研究」。在参加「明天小小科学家奖励」活动时，我代表全国96名参赛选手在人民大会堂发言，说出了我的切身感受：「这次活动改变了我的一生！」

2003年，我面临就业还是升学的选择，姜老师鼓励我专升本，去考生物系，系统地学习生物科学。她说，你读了本科，视野才会更开阔，你的世界才会有质的飞跃。2005年，姜老师鼓励我考研究生，是她让我读了《科学的历程》，是她告诉我有科学技术哲学这个专业，是她在我研究生阶段带我参与863重大专项的工作，又是她鼓励我继续读博士……是她，让我真正懂得了科学方法、科学素养、科学精神、科学情怀。

今天，我也是一名大学助理教授了，时常想起姜老师的科技绿色营，想起姜老师带我们在罗山上看到的鹅掌楸、争辩竹笋成长的样子、考察山坡上的水晶来源……更深刻体会到了当时姜老师的良苦用心。在科学教育活动中，听，我们可能会忘记；看，我们不一定能记住；参与，我们就会理解明白。甚至如我一样，科学探究改变了我的一生。