今日时报评论员 李哲
不少学生参与违法暴力抗争，情况无疑惹人关注，更令人震惊的是，日前居然有教师与学生一起因违法堵路被捕。行政长官林郑月娥昨郑重要求，教育局严肃跟进教师被捕或违规的情况，并冀校方阻止学生继续参与违法行为。
非常遗憾，学生已沦为反对派施暴作乱的烂头卒。林郑昨引述数据指，修例风波至今被捕人数超过6000人，当中多达2393人是学生，佔比高达四成，当中许多且是未成年者，共涉逾300间中学。除了量多，学生更不时扮演积极角色，早前已有中学生竟胆大到公然袭警抢枪，公众也没料到理大事件中竟涉数以百计未成年示威者……
教师因违法抗争被捕，过去时有所闻;然而，教师与学生一起被捕，教师还恐扮演带头犯法的角色，则是骇人听闻的首宗案例。毕竟，教师岂能够教人犯法、以至跟学生一起犯法?尚处求学阶段的学生，心智既未成熟，知识亦未全面，因此未成年者不应涉足政治、充当「童兵」，乃是普遍共识，任何人均不应煽动及利用学生。当中，为人师表者更应如此，不能滥用教师身份来实现一己政治目的，甚而把学生当成政治工具、推上战场。
根据《香港教育专业守则》，列明一个专业教育工作者「应尊重法律及社会接受的行为準则」，同时也「应关心学生的安全」;《学校行政手册》亦指出，校方在管理员工的工作表现时，可採取暂停职务又或即时解僱的纪律处分，按《教育条例》如情况严重更可取消教师注册。换言之，校方在处理教师违法被捕，及阻止学生参与违法行为时，绝对既有权力、亦有义务，相关要求并非一纸空文，亦非什幺政治施压，而是作为一所学校、一个教师必须遵守的教育专业职责。若然有教师违反法律、违反守则，诚必须严正处理，这是对法律负责、对专业负责，也是对学生负责、对家长负责、对社会负责、对香港负责的应有大义。否则，学校岂不沦为「暴徒培训所」?谁又安心将孩子交给教师?
进一步言，守则还要求，「与学生讨论问题时，应尽量保持客观」，「当公众意见分歧时，应教导学生尊重不同的立场和观点」，以及「应培养学生民主精神，教育学生尊重他人」。坊间不时传出一些极之偏颇、含有强烈政治倾向，甚至近乎政治宣传的教材，这显然违反了保持客观、尊重不同政见的原则。此外，与学生一起违法堵路，以至鼓吹暴力抗争，不惜剥夺他人使用道路及发表政见等自由等，试问这是尊重他人的民主精神吗?民主从来重在和而不同、互相包容，而非谁大谁恶谁正确!
人人都要守法，教师尤当守法。要减少学生犯法，就须教师率先教好学生不能犯法。要减少学生遭教师利用为政治棋子，就须严格遵从既定规範作出纪律处分。始终，教师是学生全面客观準确认识民主、认识法治、认识世界的重要钥匙人，对学生成长影响深远，所以绝不容许有害群之马存在;学生一旦行差踏错，教师肯定责无旁贷，更莫说反过来教坏学生、带坏学生。要守护孩子，必先从学校、教师做起;今次事件已响起严重警号，各界是时候捋起衣袖拨乱反正!
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